Perguntas de uma professora que lê: valores e conhecimento

Sim, este é  um quase poema, um quase intertexto do que escreveu Bertod Brecht - Perguntas de um operário que lê 

Mais um exercício que costumo fazer com os alunos,  feito agora por mim.

O conhecimento vale muito,

Vale a pena ter.

O conhecimento é propriedade?

Deve-se ter?

Vale conhecer.

Mas quanto vale? Se em cada saber, se em cada conhecer, se em todo o ensino eu pago.

Mesmo que seja público o ensino, eu pago. Eu pago quanto?

Eu pago a quem? A quem pago pelo conhecimento?

A instituição da escola? Ao professor?Ao governo?

Eu decido sozinho o que deve ser o conhecimento necessário para as próximas gerações?

Que conhecimentos eu pago?

Que conhecimento é pago?

Alguém diz o que devemos aprender.

Quem é que diz o que o certo?

Quem diz o que se deve aprender?

Nos manuais de currículo mínimo está o que devemos ensinar. Quantos anos leva  para se criar um currículo mínimo?

Quem o cria?

Será que nele está o fundamental, o necessário para o saber de hoje?

O que está no currículo oficial ainda é o mais importante?

Voltemos a pergunta inicial  sobre o valor do conhecimento.

Se o conhecimento também vale, será que ele vale sozinho?

Será que ele vale sempre a mesma coisa?

O valor do conhecimento como pode ter um preço, mas são tantos os valores. E quem  é que paga por isso?  

O valor dorme em berço esplêndido, enquanto tudo aumenta.

Mas o valor mesmo, o quanto vale a você  e para mim, sempre é diferente. Eu valorizo mais isso, esse saber; você valoriza mais aquilo.

Aí, se complica,

Por que o que é valor aqui, neste país, em outro país não vale?

O que era um aqui, acolá vale dois.

Como pode, ora pois?

São tantos os conhecimentos, tantos são os valores...

Justiça é ? Deixemos essa pra depois.

Uma ficha de aula com a poesia de Brecht:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9861